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穿衣搭配游戏锻炼幼儿什么能力，怎样培养小孩子的打扮能力

来源：未知作者：佚名发布时间：2024-03-09 06:00:57

本文目录一览

1，怎样培养小孩子的打扮能力
2，儿童穿衣小游戏这款游戏好玩吗想让孩子试试
3，通过户外活动能锻炼幼儿的什么
4，幼儿穿衣服比赛的意义
5，如何让幼儿园宝宝快速穿衣
6，儿童穿衣该注意哪几点
7，玩魔方可以锻炼小孩的哪些能力
8，幼儿中班教案我会自己增减衣物
9，如何培养幼儿的自控能力

1，怎样培养小孩子的打扮能力

提高孩子的审美能力和自身的修养，孩子的品位自然会随着年龄的增长不断提升。

言行身教

先培养虚荣心，在培养审美力，再加鼓励

怎样培养小孩子的打扮能力

2，儿童穿衣小游戏这款游戏好玩吗想让孩子试试

这款游戏我孩子玩的时候我也有看过，真的是款有教育意义的游戏，小孩子玩了之后都自己主动穿衣服了，省了我不少的麻烦，我建议你到www.jzh98.com/l11玩啊，我孩子就是在里面玩的，你应该不会失望的。

儿童穿衣小游戏这款游戏好玩吗想让孩子试试

3，通过户外活动能锻炼幼儿的什么

户外活动对幼儿有一下好处：第一，培养出身体素质好的孩子，他bai们在身体的柔韧性、协调性、耐挫性等方面都会比“温室里的花朵”好得多。喜欢户外运动的孩子，不会轻易摔跤；就是摔一跤也无大碍，身体的疼痛敌不过玩耍的乐趣，孩子从地上爬起来又将继续投入战斗。孩子的户外运动时间越长，经受的锻炼、考验越多，身体会越强壮。第二，户外运动能使孩子性格开朗，容易相处。因为一个人玩的乐趣比不过多人一起玩的乐趣，孩子天生就爱跟孩子在一起。孩子走到哪里，无需介绍，无需知道对方是谁，只要年龄相仿，趣味相投，就会玩到一起。喜欢结伴而玩的孩子不会有孤独感，自然就不会产生心理问题。第三，户外运动使孩子在不知不觉中学到很多的本领。在家里，不能骑车、游泳、放风筝、爬山、滑冰、滑雪……到了户外，孩子自然就会找些事来做，今天骑车，明天游泳，后天放风筝，大后天爬山……在自由、无拘无束的户外运动中，孩子就能学到很多的本领。第四，户外运动能使孩子视野开阔、心胸宽广，活力四射。那些待在家里的孩子，视野窄、交往面窄、跟人打交道的能力欠缺，势必会影响其以后的发展。户外运动能使孩子克服这些局限，更具现代人的魅力。

通过户外活动能锻炼幼儿的什么

4，幼儿穿衣服比赛的意义

幼儿穿衣服比赛的意义是培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我服务意识，养成良好的生活行为习惯。中班幼儿穿脱衣服能力比赛活动让每个宝贝积极参与，在1分30秒的时间里，每位孩子争分夺秒，紧张而又熟练地脱衣服、穿衣服、自己拉拉链、扣纽扣，向老师和小伙伴们展示自己的风采，真是“娃小本领大，小手真能干”。幼儿活动幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”。德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。

5，如何让幼儿园宝宝快速穿衣

1、学穿衣，讲步骤（1）事先谋划：教宝宝穿衣前，应先分析一下穿着各种衣物的难度，然后由浅入深。大致而言，“脱”比“穿”容易，套头的会比开襟的上衣容易，穿比实际衣着尺码大一点的衣服或鞋袜，也会比较容易练习。（2）步步为营：光有步骤还不行，还得实战演习，将各步骤得当地联系起来，从“脱”开始，在父母的帮助下一步步完成练习。（3）以退为进：每次穿衣行动，留下最后一个步骤让孩子独立完成，这样孩子会比较容易获得完成工作的成就感。 2、“布娃娃”，帮忙练当宝宝有想自己穿衣服的兴趣时，家长可以让他从给布娃娃穿衣服开始，这样既能让孩子明白穿衣服的步骤，也能培养孩子动手的能力。他每完成一步就要表扬他，并耐心给他一些提示，让他多练习，从简单入手，慢慢来，别指望太快，孩子还小，最终总会学会的。 3、亲示范，快模仿星期天的早晨，妈妈和宝宝一起起床穿衣服，妈妈可以一边唱歌，一边给孩子做示范，宝宝事事都喜欢模仿父母，妈妈一边自己穿衣服一边让宝宝模仿自己的动作，不仅能够培养宝宝穿衣服的兴趣，让宝宝了解穿衣服的顺序，也能让宝宝学会快穿衣服。 4、看一看，分前后教宝宝穿衣服很重要的关卡就是让宝宝分辨前后。第一次穿一件新衣服时，可以让宝宝观察：“你看，小熊在前面”。同时也可以在家里放置一些穿衣服的学习图书，让宝宝能从阅读中直观地体会到穿衣服的步骤和讲究。小贴士： ·尽量在衣服上做一些明显的记号。如果宝宝还不大会抓好衣服再套，可在衣服背面的衣襟用奇异笔画两条线，提示手抓的位置，抓对了再直接套进头，方向就大致不会错了。 ·穿内裤和外裤的提示方法也大致如此。在宝宝只有松紧带的裤子上缝上一颗扣子在大约肚脐的位置，让他知道裤子的扣子应该要和肚脐一样在前面。

6，儿童穿衣该注意哪几点

换季时，儿童很容易感冒伤风。预防之道就是要注意气候变化，冷热当心。白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风。夜凉之时，要注意为孩子盖被。据儿科专家介绍，小儿穿衣要注意“三暖二凉”，否则很容易患病。背暖：保持背部的“适当温暖”可以减少感冒机会。“适当温暖”，就是不可“过暖”，过暖则背部出汗多，反而因背湿而患病。肚暖：肚子是脾胃之所，保持肚暖即是保护脾胃。孩子常脾胃不足，当冷空气直接刺激腹部，孩子就会肚子痛，从而损伤脾胃功能，影响到营养物质的消化吸收。另外，中医还认为，脾胃与免疫功能有关。所以，“肚暖”是孩子保健的重要一环，睡觉时围上肚兜，是保持肚暖的好方法。足暖：脚部是阴阳经穴交会之处，皮肤神经末梢丰富，是对外界最为敏感的地方。孩子的手脚保持温暖，才能保证身体适应外界气候的变化。头凉：从生理学的角度来讲，孩子经由体表散发的热量，有1/3是由头部发散，头热容易导致心烦头晕而神昏，所以中医认为，头部最容易“上火”，孩子患病更是头先热。如果孩子保持头凉、足暖，则必定神清气爽，气血顺畅。心胸凉：穿着过于厚重臃肿，会压迫到胸部，影响正常的呼吸与心脏功能。穿着过厚，还容易造成心烦与内热。在这里呢，作为80后潮妈，我特别推荐唯路易童装，源自法国，健康、时尚、高档品味的生态童装。 VIV&LUL对儿童生理、心理和生活习惯进行全方面研究，设计出了宽松、轻薄、透气、吸汗的衣服，无论气候怎么变化，宝宝怎么运动，宝宝都不容易感冒伤风，让你的宝贝可以健康、快乐的成长，O(∩_∩)O哈哈~

主要就是合身吧，衣服材料选择上也要注意，越天然的越好，纯棉啊什么的

7，玩魔方可以锻炼小孩的哪些能力

魔方可以训练小孩的手、眼、脑的协调，小孩在玩魔方的时候，手一直在拧，眼在看，脑子也在考虑怎么拧。玩魔方可以提高小孩的记忆力、观察能力还有空间思维力。我每次都鼓励小孩尝试拧到一面是同颜色，但是还没成功，希望他早日成功。

魔方都是有定式套路的，如果孩子没学过，自己摸索能拼好两面，那也挺不简单的，智商数值不知道，但肯定算聪明。

玩魔方可以锻炼小孩各个方面的能力，我认为具体有以下几点能力：1. 眼力，魔方基础型的都是三种颜色，可以让孩子用眼睛去观察每一个颜色的方块在什么位置。2. 行动力，转动魔方的时候，需要孩子运动手部的灵活性去转动。3. 耐力，玩魔方不是很快就能完成的，很多孩子在这个时候就已经放弃了，如果玩魔方，就可以让他们学会耐心克服问题。4. 判断力，魔方的位置不同，转动一个，就会改变其他，怎样能回复到正确位置，就需要孩子准确的判断力。

魔方被称为最有教育意义的玩具，所以对于孩子来讲还是有很多可以训练到的地方。比如可以抑制健脑。1、并且在玩魔方的时候，也需要高度的注意力才能够还原魔方，所以如果孩子经常来玩魔方的话，也能提升自己的注意力。2、另外，在大家观看魔方比赛的时候，也会发现选手的手术都是很快的，所以通过玩魔方，也可以锻炼孩子的反应速度。

我的表妹从小成绩平平，也没有傲人的吹拉弹唱琴棋书画才艺，最大的特质是爱玩。直到有一天，她买了一个魔方回来了，靠着公式学习了几天然后拼出了六面。没错，她很好的引起了我们的注意。一次家里客人很多，她拿出来玩，所有亲戚的小孩都围过来看她玩，自然越来越多的人发现了她这个40秒转魔方的本领。大家一阵惊奇：呀，这孩子不得了，这脑子得多聪明呀，这小手快的都看不见。终于，妹妹在众人的掌声和鲜花中得到了她在其他地方从未得到过的成就，爸妈还有我也开始觉得这孩子脑子特好使，以后一定会考个好高中。所以，我们一家人像是被什么牵引了一样，从不停的打击妹妹变成了不断的鼓励，最终不负众望，考了重点高中。

1、眼力：在最初期，玩最基础的三阶魔方时就有多种变化，用眼睛去观察、辨别每一颗魔方的位置。2、手力：转魔方需要双手并用，可以很好的锻炼手的灵活性和协调能力。3、记忆力：在开始复原魔方时，就需要很好的记忆力去记住一些公式，在想提高自己的还原速度时，就会多加练习了。4、空间判断能力，转魔方时，总要去想象，那个魔方怎么样能还原，在这样的想象过程中，就从中锻炼了自己的空间判断能力。扩展资料：玩魔方技巧：旋转魔方时，边块和角块都会移动，但边块不会移动到角块的位置，同样角块也不会移动到边块的位置；于是还原魔方的基本思路就是把角块和边块移动到它"该到的"位置上，由于中心块不可移动，因此中心块为红色的面就只能构成红面。中心块永远是玩家应当围绕的中心，我们选取参考面的时候应当看准中心块的颜色，因为一个公式的操作过程中参考面的边角块都在动，只有中心块是不动的，就像灯塔一样指引着玩家。

8，幼儿中班教案我会自己增减衣物

活动设计背景　　为了给幼儿提供自己的事情自己做，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。　　活动目标　　1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。3、学会收拾衣物、整理衣服。　　教学重点、难点　　自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。　　活动准备　　1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。2、不同材料的衣服数件。3、若干个芭比娃娃和它的衣服。　　活动过程-　　1、小朋友们好！今天老师给大家请来了一些你们的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友们喜欢吗？（喜欢）那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？　　2、先让孩子们比较两种衣服的不同。　　（1）老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。　　（2）老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。　　（3）将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。　　（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。　　3、老师教幼儿整理衣物。　　（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。　　（2）请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。　　（3）老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。　　4、游戏：变装大赛。　　（1）设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。　　（2）请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。　　（3）起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好；换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐；旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。　　（4）最快完成的组获胜。　　5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。　　（1）分组来帮芭比娃娃穿衣服。　　（2）让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。（在规定的时间内完成）锻炼幼儿的时间感。　　6、最后教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。　　教学反思　　1、现在的孩子缺的就是动手能力，很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简单，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

9，如何培养幼儿的自控能力

从以下几方面培养：1、注重幼儿的自我评价要提高幼儿的自我控制能力，首先要让幼儿学会正确地认识和评价自己。例如，只有当幼儿认识到欺负小朋友是不良行为时，他才会不骂人、不打人；只有认识到帮助别人是一种高尚行为时，他才会放弃自己的利益去帮助小伙伴。所以应当不断提高幼儿的自我评价水平，从而实现他对个人行为的自我调节。 2、注重幼儿的自信心自信心的增强有利于提高幼儿的自我控制能力。如让幼儿自己拿勺吃饭，自己摆积木……虽然他们做得不好，却总是那样做。作为成人应当支持幼儿的这种独立意识，保护他们的主动性，这是培养幼儿自信心的重要条件。幼儿自己学着穿衣服、收拾玩具，自己的事情自己做，他们每做成一件事，就受到表扬，使他们从中获得愉快而肯定的情绪体验。这种内心体验，可转化为幼儿前进的动力，随着自信心得到良好的发展，他们的自控能力也得到发展。 3、注重幼儿间的相互鼓励幼儿间相互鼓励的作用是无穷无尽的。如在集体游戏时，能力差的幼儿经常会落于人后，很慢才能完成。他们也因此而显得不想坚持完成了，但是此时若有老师和同伴的不断鼓励，他们便能坚持克服困难，完成任务的。有了顽强的毅力，他们的自控能力也得到了发展。 4、注重幼儿的行为习惯多次重复幼儿的自控行为之后，幼儿的良好的习惯也形成了。如，要求幼儿洗手、喝水等要排队进行，不拥挤，不争抢。如果他每次都控制得住，以后就会形成按次序排队的好习惯。所以，在实际生活中训练幼儿良好的自控行为，对他们自控能力的形成具有重要意义。

幼儿期是自我控制能力发展的关键期，直接影响儿童的学习、生活、社会交往及其优秀品质和良好个性的形成。那么，什么是自我控制呢？自我控制是自我意识的重要组成部分，是个人对自身心理和行为的主动掌握，是个体自觉的选择目标，在没有外部限制的情况下克服困难，排除干扰，采取某种方式控制自己的行为，从而保证目标的实现。众所周知，幼儿的自控能力相对于成人来说是很弱的。我们也不要求幼儿的自控能力有多好，他毕竟是孩子。但是现在，有很多的孩子都表现得不能控制自己的情绪和行为，容易冲动，我行我素，也是让我们担忧的。造成幼儿自控能力很差的原因有：（一）家长对孩子的过分宠爱，认为孩子还小，现在不用遵守这，遵守那，对孩子是百依百顺，造成了孩子以自我为中心，容易冲动，缺乏自我约束。（二）幼儿受年龄特点的限制，年龄小的孩子会表现出很难控制自己的行为这是常有的，但是年龄稍大一些的孩子，由于个体差异也会表现的冲动，不能约束自己，这与他自身的心理特点有关。（三）现在的家庭，很多是四二一的模式，那么多的成人围绕着一个孩子，况且，成人教育观念的不同，势必导致他们教育方式的差别，两代人教育观的差异，这也是原因之一。如此多的原因，对孩子形成一定的自控能力是很不利的。因此，我对提出一些个人的看法：一、运用游戏，培养幼儿的自控能力。游戏是幼儿所喜爱的，在游戏中幼儿能够体验游戏带来的欢快。兴趣和快乐这两种情绪体验相互作用、相互补充，使幼儿在游戏中愿意遵守规则，接受成人的教育。因此我根据幼儿的特点，选择了一些适合幼儿的游戏。在操作游戏中，对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。如操作拼图游戏时,我有意识地让几个幼儿共同来完成。游戏中孩子学会了等待和轮流游戏,即使是很急噪的幼儿也逐渐能静下来和同伴一起完成拼图。组织这样的游戏活动由于幼儿会专注于手部动作和材料本身，所以在规则简单的情况下，幼儿的自控能力表现的比较突出。再如，在角色游戏中，可借助游戏的魅力，让幼儿在游戏中扮演各种社会角色，承担责任，从而学习行为规范和行为准则，学习在游戏中遵守秩序，学会等待、合作，提高幼儿的自我控制能力。游戏中他们要排队买东西，排队领钱，和同伴合作游戏，从中也能遵守一些简单的社会行为规则。如在运动游戏时，我经常采用小组竞赛的形式，竞赛游戏中，同组的幼儿在等待中相互鼓励，相互提醒。随着教师提出的游戏规则，孩子们的自控行为不断提高，集体观念也逐渐增强。二、创造环境，培养幼儿的自控能力。作为教师，要向幼儿提出前后一致合理的行为界限或行为规则，养成幼儿遵守日常生活行为规范的习惯。因此，我向幼儿提出的要求应明确、具体的，能让幼儿知道该干什么，不该干什么。我也以身作则，做幼儿的榜样。在日常教育中还应帮助幼儿学会评价自己的行为和别人的行为，从别人对他行为的评价转化为幼儿自己的行为评价。当幼儿能够遵守有关行为规则时，教师也应及时表扬鼓励。如每一次的讲评课，我让幼儿自己来评价自己的行为和别人的行为，哪些事情应该做的，哪些事情不应该做的，有时孩子们的评价还真能起到一定作用。所以应在宽松的环境下让幼儿逐步约束自己，养成较好的学习行为规则。

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